• Drukuj
• E-mail

Ciąg dalszy sprawy związanej ze słabymi wynikami z egzaminu ósmoklasisty.

Po ukazaniu się artykułu w Kronice Beskidzkiej, a później na naszym portalu, użytkownicy zadawali pytania jak ma wyglądać „branie pod lupę” przez Wójta szkół podstawowych po słabych wynikach z egzaminu ósmoklasisty.

Zwróciłem się z tym pytaniem bezpośrednio do Wójta i poniżej przedstawiam udzieloną odpowiedź.

W nawiązaniu do rozmowy telefonicznej poniżej przesyłam odpowiedź na zapytanie radnego: 

Pytanie: „Jakie zostaną podjęte działania w związku z bardzo słabymi wynikami egzaminu ósmoklasisty za rok 2020/2021 z matematyki gdzie Gmina Węgierska uzyskała wynik średni 38%, za nami w całym powiecie żywieckim jest tylko Gmina Rajcza z 37%. Dodatkowo Szkoła Podstawowa Partyzantów Polskich w Żabnicy uzyskała wynik tragiczny 27%”.

Odpowiedź:

Sytuacja epidemiczna w minionym roku szkolnym związana z COVID-19 wprowadziła konieczność prowadzenia przez wiele miesięcy edukacji zdalnej. Z uwagi na fakt, że matematyka to trudny przedmiot, brak bezpośredniego kontaktu nauczyciela z uczniami spowodował zaległości w nauce. Na niezadawalający wynik miała zapewne duża liczba uczniów (30% w SP Żabnica) posiadających opinie o specyficznych trudnościach w nauce i niższych niż przeciętne możliwościach intelektualnych. Uczniowie ci mieli przede wszystkim problemy z czytaniem ze zrozumieniem, co przekładało się na rozumienie treści poleceń i niemożność prawidłowego rozwiązania zadań z treścią. Egzamin ósmoklasisty był przeprowadzany  na podstawie wymagań egzaminacyjnych, które zostały ogłoszone w grudniu 2020 r., a nie jak w  ubiegłych  latach na podstawie wymagań określonych na podstawie programowej kształcenia ogólnego. Wymagania egzaminacyjne stanowiły zawężony katalog wymagań określonych w podstawie programowej.

Celem polepszenia nauczania z przedmiotu matematyka podjęte zostaną następujące działania:

1. Zwiększenie liczby dodatkowych (nieodpłatnych) zajęć pozwalających na utrwalenie i powtórzenie zaległych wiadomości,
2. Motywowanie uczniów do nauki matematyki,
3. Systematyczna analiza wyników nauczania,
4. Indywidualizacja procesu kształcenia (wspieranie uczniów słabych i dobrych),
5. Intensyfikacja pracy wszystkich podmiotów (dyrekcja, nauczyciele, uczniowie, rodzice),
6. Ćwiczenie rozwiązywania zadań pod kątem obowiązującej formy egzaminu ósmoklasisty,
7. Stosowanie metod aktywizujących, innowacji pedagogicznych na lekcjach i zajęciach dodatkowych,
8. Testy diagnostyczne w każdym roku nauki.

Nadmienić należy, że szkoły z terenu Gminy prowadziły popołudniami nieodpłatne zajęcia dla uczniów, celem wyjaśnienia wszelkich problemów związanych z zadaniami egzaminacyjnymi jednak frekwencja uczniów na tych zajęciach była słaba. 

Ponadto pragnę wyjaśnić, że Gmina jest organem prowadzącym szkoły, natomiast nadzór pedagogiczny należy tutaj do Kuratorium Oświaty.

Wójt Gminy

fiddler